SINDROME DE DAWN PARTE 1

 

 

 

 

SÍNDROME DE DAWN

 

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Síndrome de Down ou trissomia do cromossoma 21 é um distúrbio genético causado pela presença de um cromossomo 21 extra total ou parcialmente.

Recebe o nome em homenagem a John Langdon Down, médico britânico que descreveu a síndrome em 1862[1]. A sua causa genética foi descoberta em 1958 pelo professor Jérôme Lejeune.[2], que descobriu uma cópia extra do cromossoma 21.[3].

A síndrome é caracterizada por uma combinação de diferenças maiores e menores na estrutura corporal. Geralmente a síndrome de Down está associada a algumas dificuldades de habilidade cognitiva e desenvolvimento físico, assim como de aparência facial. A síndrome de Down é geralmente identificada no nascimento.

Pessoas com síndrome de Down podem ter uma habilidade cognitiva abaixo da média, geralmente variando de retardo mental leve a moderado. Um pequeno número de afetados possui retardo mental profundo. É a ocorrência genética mais comum, estimada em 1 a cada 800 ou 1000 nascimentos.

Muitas das características comuns da síndrome de Down também estão presentes em pessoas com um padrão cromossômico normal. Elas incluem a prega palmar transversa (uma única prega na palma da mão, em vez de duas), olhos com formas diferenciadas devido às pregas nas pálpebras, membros pequenos, tônus muscular pobre e língua protrusa. Os afetados pela síndrome de Down possuem maior risco de sofrer defeitos cardíacos congênitos, doença do refluxo gastroesofágico, otites recorrentes, apneia de sono obstrutiva e disfunções da glândula tireóide.

A síndrome de Down é um evento genético natural e universal, estando presente em todas as raças e classes sociais.

As três principais características da síndrome de Down são a hipotonia (flacidez muscular, o bebê é mais "molinho"), o comprometimento intelectual (a pessoa aprende mais devagar) e a aparência física. Uma pessoa com a síndrome pode apresentar todas ou algumas das seguintes condições físicas: olhos amendoados, uma prega palmar transversal únicaíris conhecidos como manchas de Brushfield[4], uma flexibilidade excessiva nas articulações, defeitos cardíacos congênitos, espaço excessivo entre o hálux (também conhecida como prega simiesca), dedos curtinhos, fissuras palpebrais oblíquas, ponte nasal achatada, língua protrusa (devido à pequena cavidade oral), pescoço curto, pontos brancos nas e o segundo dedo do pé.

Apesar da aparência às vezes comum entre pessoas com síndrome de Down, é preciso lembrar que o que caracteriza realmente o indivíduo é a sua carga genética familiar, que faz com que ele seja parecido com seus pais e irmãos.

As crianças com síndrome de Down encontram-se em desvantagem em níveis variáveis face a crianças sem a síndrome, já que a maioria dos indivíduos com síndrome de Down possuem retardo mental de leve (QI 50-70) a moderado (QI 35-50),[5] com os escores do QI de crianças possuindo síndrome de Down do tipo mosaico tipicamente 10-30 pontos maiores.[6] Além disso, indivíduos com síndrome de Down podem ter sérias anomalias afetando qualquer sistema corporal.

Outra característica frequente é a microcefalia, um reduzido peso e tamanho do cérebro. O progresso na aprendizagem é também tipicamente afectado por doenças e deficiências motoras, como doenças infecciosas recorrentes, problemas no coração, problemas na visão (miopia, astigmatismo ou estrabismo) e na audição.

A síndrome de Down poderá ter quatro origens possíveis. Das doenças congénitas que afectam a capacidade intelectual, a síndrome de Down é a mais prevalecente e melhor estudada. Esta síndrome engloba várias alterações genéticas das quais a trissomia do cromossoma 21 é a mais frequente (95% dos casos). A trissomia 21 é a presença duma terceira cópia do cromossoma 21 nas células dos indivíduos afectados. Outras desordens desta síndrome incluem a duplicação do mesmo conjunto de genes (p.e., translações do cromossoma 21). Dependendo da efectiva etiologia, a dificuldade na aprendizagem pode variar de mediana para grave.

Os efeitos da cópia extra variam muito de indivíduo para indivíduo, dependendo da extensão da cópia extra, do background genético, de factores ambientais, e de probabilidades. A síndrome de Down pode ocorrer em todas as populações humanas, e efeitos análogos foram encontrados em outras espécies como chimpanzés e ratos.

A trissomia 21 poderá ser causada por um fenômeno de não-disjunção meiótico. Neste caso, a criança terá três cópias de todos os genes presentes no cromossomo 21. Esta é a causa apontada em 95% dos casos observados de síndrome de Down.

O material extra poderá ser proveniente de uma translocação Robertsoniana, isto é, o braço longo do Cromossoma 21 liga-se topo a topo com outro cromossoma acrocêntrico (cromossomas 13, 14, 15, 21 ou 22), podendo haver assim variabilidade na região extra. A mutação pode ser uma mutação de novo e pode ser herdada de um dos progenitores que não apresenta a doença pois tem uma translocação Robertsoniana equilibrada. Por disjunção normal na meiose os gâmetas são produzidos uma cópia extra do braço longo do Cromossoma 21. Esta é a causa de 2 - 3% das síndromes de Down observadas. É também conhecida como "síndrome de Down familiar".

O indivíduo pode ser um mosaico de células com arranjo genético normal e células com trissomia 21. Esta é a causa apontada em 1 - 2% dos casos analisados de síndrome de Down.

Isto pode acontecer de duas maneiras:

  • uma não-disjunção numa divisão celular durante as primeiras divisões do zigoto, ficando assim essa célula com uma trissomia 21, dando origem a mais células iguais a si nas divisões seguintes e as restantes células permanecendo normais;
  • um zigoto ou embrião com síndrome de Down sofrer uma igual mutação, revertendo assim as células para um estado de euploidia, isto é, correcto número de cromossomas, que não possuem trissomia 21.

Existe, obviamente, uma variabilidade na fracção nº de células trissômicas/nº de células euplóides, tanto no total como dentro de um próprio tecido. Note-se que é provável que muitas pessoas tenham uma pequena fracção de células aneuplóides, isto é, com número de cromossomas alterado.

Muito raramente, uma região do cromossoma 21 poderá sofrer um fenómeno de duplicação. Isto levaria a uma quantidade extra de genes deste cromossoma, mas não de todos, podendo assim haver manifestações da Síndrome de Down.

Estima-se que a incidência da Síndrome de Down seja de um em cada 660 nascimentos, o que torna esta deficiência uma das mais comuns de nível genético. A idade da mãe influencia bastante o risco de concepção de bebé com esta síndrome: em idade de 20 é de 1/1925, em idade de 25 é de 1/1205, em idade de 30 é de 1/885, em idade de 35 é de 1/365, em idade de 40 é de 1/110, em idade de 45 é de 1/32 e aos 49 de 1/11[7]. As grávidas com risco elevado de ter um filho afectado por esta síndrome devem ser encaminhadas para consultas de aconselhamento genético, no âmbito das quais poderão realizar testes genéticos (como a amniocentese).

  • As cardiopatias congénitas afetam 40% (30-60%) destas crianças (defeitos do septo e tetralogia de Fallot). São as principais causas de morte das crianças com este síndrome. No entanto, se forem corrigidas, a esperança de vida destas crianças é bastante elevada.
  • A afecção do foro gastroenterológico mais frequente é a atresia duodenal, mas também aparecem a estenose pilórica, a doença de Hirschsprung e as fístulas traqueo-esofágicas. A incidência total de malformações gastroenterológicas é de 12%.
  • 3% destas crianças têm cataratas congénitas importantes que devem ser extraídas precocemente. Também são mais frequentes os glaucomas.
  • A hipotonia é muito frequente no recém-nascido, o que pode interferir com a alimentação ao peito. Normalmente a alimentação demora mais tempo e apresenta mais problemas devidos à protrusão da língua. A obstipação é mais frequente devido à hipotonia da musculatura intestinal.
  • O hipotireoidismo congénito é mais frequente nas crianças com trissomia 21.
  • A laxidão das articulações e a hipotonia combinadas podem aumentar a incidência de luxação congénita da anca embora esta alteração seja rara.
  • As convulsões são mais frequentes, com incidência de 10%.
  • A imunidade celular está diminuída, pelo que são mais frequentes determinadas infecções, como as respiratórias. Habitualmente têm hipertrofia dos adenóides e das amígdalas. Há uma maior incidência de leucemias.
  • São muito frequentes as alterações auditivas nestas crianças devido a otites serosas crónicas e os defeitos da condução neurosensorial.
  • Há uma grande controvérsia sobre a instabilidade atlantoaxial. Radiologicamente, 15% ou mais dos casos apresentam evidência deste facto, mas há muito poucas crianças com problemas neurológicos associados.
  • Há um atraso no crescimento com tendência para a obesidade.
  • Os dentes tendem a ser pequenos e espaçados irregularmente.
  • Existem evidências de menor incidência de cancro; isto tem levado a pesquisas que sugerem que os genes que combatem o cancro estão no cromossoma 21.[8]

Devido aos avanços da medicina, que hoje trata os problemas médicos associados à síndrome com relativa facilidade, a expectativa de vida das pessoas com síndrome de Down vem aumentando incrivelmente nos últimos anos[9]. Para se ter uma ideia, enquanto em 1947 a expectativa de vida era entre 12 e 15 anos, em 1989, subiu para 50 anos. Atualmente, é cada vez mais comum pessoas com síndrome de Down chegarem aos 60, 70 anos, ou seja, uma expectativa de vida muito parecida com a da população em geral. Recentemente faleceu em Anápolis, Goiás, a pessoa com síndrome de Down mais velha do mundo, Dilmar Teixeira (1934-2007), com 74 anos.

Vários aspectos podem contribuir para um aumento do desenvolvimento da criança com síndrome de Down: intervenção precoce na aprendizagem, monitorização de problemas comuns como a tiróide, tratamento medicinal sempre que relevante, um ambiente familiar estável e condutor, práticas vocacionais, são alguns exemplos. Por um lado, a síndrome de Down salienta as limitações genéticas e no pouco que se pode fazer para as sobrepor; por outro, também salienta que a educação pode produzir excelentes resultados independentemente do início. Assim, o empenho individual dos pais, professores e terapeutas com estas crianças pode produzir resultados positivos inesperados.

As crianças com Síndrome de Down frequentemente apresentam redução do tônus dos órgãos fonoarticulatórios e, consequentemente, falta de controle motor para articulação dos sons da fala, além de um atraso no desenvolvimento da linguagem. O fonoaudiólogo será o terapeuta responsável por adequar os órgãos responsáveis pela articulação dos sons da fala além de contribuir no desenvolvimento da linguagem.

Os cuidados com a criança com S.D. não variam muito dos que se dão às crianças sem a síndrome. Os pais devem estar atentos a tudo o que a criança comece a fazer sozinha, espontaneamente e devem estimular os seus esforços. Devem ajudar a criança a crescer, evitando que ela se torne dependente; quanto mais a criança aprender a cuidar de si mesma, melhores condições terá para enfrentar o futuro. A criança com S.D. precisa participar da vida da família como as outras crianças. Deve ser tratada como as outras, com carinho, respeito e naturalidade. A pessoa com S.D. quando adolescente e adulta tem uma vida semi-independente. Embora possa não atingir níveis avançados de escolaridade pode trabalhar em diversas outras funções, de acordo com seu nível intelectual. Ela pode praticar esportes, viajar, frequentar festas, etc.

Pessoas com síndrome de Down têm apresentado avanços impressionantes e rompido muitas barreiras. Em todo o mundo, há pessoas com síndrome de Down estudando, trabalhando, vivendo sozinhas, se casando e chegando à universidade.

Aprendizagem - FUNÇÃO DO INESPEC.

O preconceito e o senso de justiça com relação à Síndrome de Down no passado, fez com que essas crianças não tivessem nenhuma chance de se desenvolverem cognitivamente, pais e professores não acreditavam na possibilidade da alfabetização, eram rotuladas como pessoas doentes e, portanto, excluídas do convívio social. Hoje já se sabe que o aluno com Síndrome de Down apresenta dificuldades em decompor tarefas, juntar habilidades e ideias, reter e transferir o que sabem, se adaptar a situações novas, e, portanto todo aprendizado deve sempre ser estimulado a partir do concreto necessitando de instruções visuais para consolidar o conhecimento. Uma maneira de incentivar a aprendizagem é o uso do brinquedo e de jogos educativos, tornando a atividade prazerosa e interessante.O ensino deve ser divertido e fazer parte da vida cotidiana, despertando assim o interesse pelo aprender. No processo de aprendizagem a criança com Síndrome de Down deve ser reconhecida como ela é, e não como gostaríamos que fosse. As diferenças devem ser vistas como ponto de partida e não de chegada na educação, para desenvolver estratégias e processos cognitivos adequados.

História.

Durante vários anos, os pais de crianças com Síndrome de Down recebiam a recomendação de entregar as crianças a instituições, que passariam a cuidar delas (pela vida toda).

O termo foi referido pela primeira vez pelo editor do The Lancet, em 1961 [1]. Era, até a data, denominado como mongolismo pela semelhança observada por Down na expressão facial de alguns pacientes seus e os indivíduos oriundos da Mongólia. Porém, a designação mongol ou mongolóide dada aos portadores da síndrome ganhou um sentido pejorativo e até ofensivo, pelo que se tornou banida no meio científico.

Na Segunda Guerra Mundial, pessoas com qualquer tipo de deficiência (física ou mental) foram exterminadas pelos nazistas, no programa chamado Aktion T4.

Atualmente, estima-se que entre 91% e 93% das crianças detectadas com Síndrome de Down antes do parto sejam abortadas. [10]

Ver também

Na ficção.

Referências

  1. ↑ JLH Down (1866). "Observations on an ethnic classification of idiots". Clinical Lecture Reports, London Hospital 3: pp.259–262.
  2. ↑ Gautier M (2009). "La découvreuse oubliée de la trisomie 21". La Recherche (434): pp.57–59.
  3. ↑ Lejeune J, Gautier M, Turpin R (1959). "Etude des chromosomes somatiques de neuf enfants mongoliens". Comptes Rendus Hebd Seances Acad Sci 248 (11): pp.1721–1722.
  4. ↑ Definition of Brushfield's Spots.
  5. ↑ Keep Kids Healthy article on Down syndrome.
  6. ↑ Strom, C. FAQ from Mosaic Down Syndrome Society. Página visitada em 2006-06-03.
  7. ↑ Hook EB. Rates of chromosomal abnormalities at different maternal ages.
  8. ↑ http://www.downsyn.com/cancer.html
  9. ↑ Down Syndrome Life Expectancy (em inglês)
  10. ↑ Caroline Mansfield, Suellen Hopfer, Theresa M. Marteau (1999). "Termination rates after prenatal diagnosis of Down syndrome, spina bifida, anencephaly, and Turner and Klinefelter syndromes: a systematic literature review". Prenatal Diagnosis 19 (9): pp.808–812. PMID 10521836 This is similar to 90% results found by David W. Britt, Samantha T. Risinger, Virginia Miller, Mary K. Mans, Eric L. Krivchenia, Mark I. Evans (1999). "Determinants of parental decisions after the prenatal diagnosis of Down syndrome: Bringing in context". American Journal of Medical Genetics 93 (5): pp.410–416. PMID 10951466

Bibliografia.

  • Down Syndrome: The Facts. (1997), Selikowitz, M.(2nd ed.). Oxford, UK; New York, NY, USA: Oxford University Press.
  • Down Syndrome: A Promising Future, Together. (1999), Hassold, T. J. and Patterson, D. (Eds.). New York, NY, USA: Wiley Liss.
  • Count us in - Growing up with Down syndrome. (1994) Kingsley, J. and Levitz, M. (1994) San Diego, CA, USA: Harcourt Brace.
  • Medical and Surgical Care for Children with Down Syndrome: A Guide for Parents. (1995) Van Dyke, D. C., Mattheis, P. J., Schoon Eberly, S., and Williams, J. Bethesda, MD, USA: Woodbine House.
  • Adolescents with Down Syndrome: Toward a More Fulfilling Life. (1997) Pueschel, S. M. and Sustrova M. (Eds.) Baltimore, MA, USA: Paul H. Brookes Pub.
  • Living with Down syndrome (2000), Buckley, S. Portsmouth, UK: The Down Syndrome Educational Trust. Também disponível online: http://www.down-syndrome.info/library/dsii/01/01/
  • VOIVODIC,M.A. Inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down, 3º ed., Petrópolis, RJ: Vozes, 2004

Ligações externas.

 

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Saturday, 19 of May of 2007 Sábado, 19 de maio de 2007

STATUTE OF THE EDUCATION INSTITUTE, SEARCHES, EXTENSION AND CULTURE Estatutos do Instituto ensino, pesquisa, Extensão e Cultura





STATUTE OF ESTATUTO DA
EDUCATION INSTITUTE, SEARCHES, Instituto de Educação, pesquisas
EXTENSION AND CULTURE Extensão e Cultura





CHAPTER I - CAPÍTULO I -
OF THE DENOMINATION, HEADQUARTERS AND ENDS SEDE da denominação, e termina




Art.1º - the Institute of Education Research, Extension and Culture, is an entity of private law, also assigned for acronym, INESPEC, established in first of May of the year of 2007, is a civil society, without economic ends, that duration for indeterminate time will have, headquarters in the City of , State of the Ceará, in the street Dr. August Fernando, 873 - House II, quarter Amaro Saint, CEP 60.540.260. Art.1 º - Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura, é uma entidade de direito privado, também atribuído a sigla, INESPEC, com sede em primeiro de maio do ano de 2007, é uma sociedade civil, sem fins econômicos, que a duração por tempo indeterminado terão, a sede na Cidade de, Estado do Ceará, na rua Dr. Fernando agosto, 873 - Casa II, bairro Santo Amaro, CEP 60.540.260.

Art.2º - the Institute of Education Research, Extension and Culture has as objective main to keep institutions of education of levels: Art.2 º - Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura tem como objetivo principal manter instituições de ensino de níveis:
a) Medium; a) média;
b) Superior; b) Superior;
c) Specific projects of education, culture, extension and culture; c) Os projectos específicos de educação, cultura, extensão e cultura;
d) To keep organisms of defense of the diffuse interests of the civil society. d) Para manter os organismos de defesa do interesse difuso da sociedade civil.

Art.3º - In the development of its activities, the Institute of Education Research, Extension and Culture will not make any discrimination of race, color, sex or religion. Art.3 º - No desenvolvimento de suas atividades, o Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura não fará qualquer discriminação de raça, cor, sexo ou religião.

Art.4º - the Institute of Education Research, Extension and Culture will have an Internal regulation, that approved for the General meeting, will discipline its functioning. Art.4 º - Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura terá um Regimento Interno, que aprovado pela Assembléia Geral, a disciplina será o seu funcionamento.

Art.5º - In order to fulfill to its (s) purpose (s), the Institute of Education Research, Extension and Culture will be able to be organized in as many units of rendering of services, how many if to make necessary, which will be conducted for its Internal regulation, for the Internal regulation of the Institute of Education Research, Extension and Culture, Art.5 º - Para cumprir a sua (s) efeito (s), do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura será capaz de se organizar em tantas unidades de prestação de serviços, quantas se fizerem necessárias, o que será conduzida por seu regulamento interno, do regulamento interno do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura,





CHAPTER II CAPÍTULO II
OF THE ASSOCIATES Dos associados

Art.6º - the Institute of Education Research, Extension and Culture is constituted by limitless number of associates, who will be admitted, the judgment of the executive direction, amongst idoneous people. Art.6 º - Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura é constituída por número ilimitado de associados, que serão admitidos, a juízo da Diretoria Executiva, dentre pessoas idôneas.

Art. Arte. 7º - In the Institute of Education Research, Extension and Culture It will have the following categories of associates: 7 º - No Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura ", terá as seguintes categorias de associados:

1) - Founding, the ones that to sign the act of foundation of the Institute of Education Research, Extension and Culture; 1) - Fundadores, os que para assinar o ato de fundação do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura;

2) - Meritorious those to which the General meeting to confer this distinction, spontaneously or for proposal of the executive direction, in virtue of the excellent services given to the Institute of Education Research, Extension and Culture; 2) - Beneméritos aqueles aos quais a Assembléia Geral conferir esta distinção, espontaneamente ou por proposta da Diretoria Executiva, em virtude dos excelentes serviços dado ao Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura;

3) - Honorary those that if to make creditors of this homage for services of notoriety given to the Institute of Education Research, Extension and Culture, for proposal of the executive direction to the General meeting; 3) - Honorários aqueles que se fizerem credores dessa homenagem por serviços de notoriedade dada ao Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura, por proposta da Diretoria Executiva da Assembléia Geral;

4) - Contributing the ones that to pay to the Institute of Education Research, Extension and Culture the monthly fee established for the Executive Direction, for maintenance of its objectives; 4) - Contribuir para os que pagar ao Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura da mensalidade estabelecida pela Diretoria Executiva, para a manutenção de seus objetivos;

Art. Arte. 8º - They are right of the founding associates of the Institute of Education Research, Extension and Culture, when quit with its social obligations: 8 º - São direitos dos sócios fundadores do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura, quando saia com suas obrigações sociais:

I - to vote and to be voted for the elective offices; I - para votar e ser votado para os cargos eletivos;

II - to take part in the general meetings. II - tomar parte nas assembleias gerais.

Only paragraph. Parágrafo único. The meritorious and honorary associates will not have right the vote and nor they could be voted. Os associados benemérito e honorário não terá direito a voto e nem poderão ser votados.

Art. Arte. 9º - They are duties of the associates of the Institute of Education Research, Extension and Culture: 9 º - São direitos dos associados do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura:

I - to fulfill statutory and regimental the disposals; I - para o cumprimento legal e regimental das cessões;

II - to accept the determination of the Direction. II - aceitar a determinação da direção.

Only paragraph. Parágrafo único. Having joust cause, the associate could be dismissed or excluded of the Institute of Education Research, Extension and Culture for decision of the executive direction, after the right of action of defense, and this decision will fit resource to the general meeting in the maximum stated period of 15 (fifteen) days. Tendo em justa causa, o associado poderá ser demitido ou excluído do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura, para decisão da Diretoria Executiva, após o direito de recurso da defesa, e esta decisão caberá recurso para a assembleia geral o limite máximo estabelecido dias do período de 15 (quinze).

Art. Arte. 10 - The associates of the Institute of Education Research, Extension and Culture do not answer, not even subsidiarily, for the obligations and social changes of the institution. 10 - Os associados do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura não respondem, nem mesmo subsidiariamente, pelas obrigações e as mudanças sociais da instituição.

CHAPTER III CAPÍTULO III
OF THE ADMINISTRATION DA ADMINISTRAÇÃO


Art. Arte. 11 - The Institute of Education Research, Extension and Culture will be managed by: 11 - O Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura será gerido por:

I - General meeting; I - Assembléia Geral;

II - Executive direction; II - Diretoria Executiva;

III - Advice of Custodians. III - Conselhos de Curadores.

Art. Arte. 12 - The General meeting, sovereign agency of the institution, will consist of the founding associates in full joy of its statutory rights. 12 - A Assembléia Geral, órgão soberano da instituição, será constituída dos sócios fundadores em pleno gozo de seus direitos estatutários.

Art. Arte. 13 - It competes to the General meeting: 13 - Compete à assembleia geral:

I - to choose the Executive Direction and the Advice of Custodian; I - a escolha da Diretoria Executiva e os Conselhos de Custódia;

II - to dismiss the administrators; II - de demitir os administradores;

III - to appreciate resources against decisions of the executive direction; III - apreciar recursos contra decisões da Diretoria Executiva;

III - to decide on reforms of the Statute; III - decidir sobre reformas do Estatuto;

III - to grant the heading of meritorious and honorary associate for proposal of the direction; III - conceder o título de associado benemérito e honorário por proposta da direcção;

IV - to decide on the convenience to alienate, to transigir, to convey by mortgage or to exchange capital assets; IV - decidir sobre a conveniência de alienar, transigir com, para transmitir por hipoteca ou trocar bens de capital;

V - to decide on the extinguishing of the entity, in the terms of this statute; V - decidir sobre a extinção da entidade, nos termos do presente diploma;

VI - to approve the accounts; VI - aprovar as contas;

VII - to approve the internal regulation. VII - aprovar o regulamento interno.



Art. Arte. 14 - The General meeting will become fullfilled itself, usually, a time per year stops: 14 - A Assembléia Geral vai se realizar, normalmente, uma vez por ano pára:

I - to appreciate the annual report of the Executive Direction; I - apreciar o relatório anual da Diretoria Executiva;

II - to argue and to homologate the accounts and the rocking approved for the Advice of Custodians. II - discutir e homologar as contas eo balanço aprovado pelo conselho de Curadores.


Art. Arte. 15 - The General meeting will become fullfilled itself, extraordinary, when convoked: 15 - A Assembléia Geral vai se realizar, extraordinariamente, quando convocado:

I - for the president of the Executive Direction; I - para o presidente da Diretoria Executiva;

II - for the Executive Direction; II - pela Diretoria Executiva;

II - for the Advice of Custodians; II - para o Conselho de Curadores;

III - for petition of 1/5 of the quit founding associates with the social obligations. III - por requerimento de 1 / 5 dos associados fundadores sair com as obrigações sociais.

Art. Arte. 16 - The invocation of the General meeting will be made by means of proclamation affixed on the headquarters of the Institution, for circular or other convenient ways, with minimum antecedence of 15 (fifteen days). 16 - A convocação da Assembléia Geral será feita por meio de anúncio afixado na sede da Instituição, por circulares ou outros meios convenientes, com antecedência mínima de 15 (quinze dias).

Only paragraph - Any Assembly will install itself in first invocation with the majority of the associates and, in second invocation, with any number, not demanding the law special quorum. Parágrafo único - Qualquer Assembléia se instalará em primeira convocação com a maioria dos associados e, em segunda convocação, com qualquer número, não exigindo o quorum lei especial.

Art. Arte. 17 - The Executive Direction will be constituted by a President, a Vice-president, First and According to Secretaries. 17 - A Diretoria Executiva será constituída por um presidente, um vice-presidente, primeiro e segundo secretários.

Only paragraph - the mandate of the executive direction will be of 6 (six) years, being able to be led back of a consecutive re-election. Parágrafo único - o mandato da Diretoria Executiva será de 6 (seis) anos, podendo ser reconduzidos uma reeleição consecutiva.

Art. Arte. 18 - It competes to the Executive Direction: 18 - Compete à Diretoria Executiva:

I - to elaborate and to execute annual program of activities; I - elaborar e executar programa anual de actividades;

II - to elaborate and to present, to the General meeting, the annual report; II - elaborar e apresentar, à Assembléia Geral, o relatório anual;

III - to establish the value of the monthly fee for the contributing partners; III - estabelecer o valor da mensalidade para os sócios contribuintes;

IV - to entrosar itself with public and private institutions for mutual contribution in activities of common interest; IV - entrosar-se com instituições públicas e privadas para a participação mútua em atividades de interesse comum;

V - to contract and to fire employees; V - contratar e demitir funcionários;

VI - to convoke the general meeting; VI - a convocação da assembleia geral;

Art. Arte. 19 - The executive direction will at least congregate two times to the year. 19 - A Diretoria Executiva reunir-se pelo menos duas vezes ao ano.

Art. Arte. 20 - It competes to the President: 20 - Compete ao Presidente:

I - to represent the Institute of Education Research, Extension and active and, passively judicial Culture and extrajudicially; I - representar o Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e ativas e, Cultura passivamente judicial e extrajudicialmente;

II - to fulfill and to make to fulfill to this Statute and the Internal regulation; II - cumprir e fazer cumprir o presente Estatuto e no Regimento Interno;

III - to convoke and to preside over the General meeting: III - convocar e presidir a Assembléia Geral:

IV - to convoke and to preside over the meetings of the Direction; IV - convocar e presidir as reuniões da Diretoria;

V - to sign all the checks, drafts and headings that represent financial obligations of the Institute of Education Research, Extension and Culture. V - assinar todos os cheques, e os títulos que representam obrigações financeiras do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura.

Art. Arte. 21 - It competes to the Vice-president: 21 - Compete ao Vice-Presidente:

I - to substitute the President in its lacks or impediments; I - substituir o Presidente nas suas faltas ou impedimentos;

II - to assume the mandate, in case of avoidance, until its ending; II - assumir o mandato, em caso de vacância, até seu término;

III - to give, in general way, its contribution to the President. III - prestar, de modo geral, a sua contribuição para o presidente.

Art. Arte. 22 - The First Secretary competes: 22 - O Primeiro Secretário compete:

I - to secretariar the meetings of the Direction and General meeting and to write acts; I - Secretariar as reuniões da Direcção e Assembleia Geral e escrever atos;

II - to publish all the notice of the activities of the entity. II - publicar todas as notícias das atividades da entidade.

Art. Arte. 23 - It competes to As the Secretary: 23 - Compete ao Secretário como:

I - to substitute the First Secretary in its lacks or impediments; I - substituir o Primeiro Secretário em suas faltas ou impedimentos;

II - to assume the mandate, in case of avoidance, until its ending; e II - assumir o mandato, em caso de vacância, até seu término; e

III - to give, in general way, its contribution to the first secretary. III - prestar, de modo geral, a sua contribuição para o primeiro secretário.

Art. Arte. 24 - The ability of the Advice of Custodians will be defined in the Internal regulation of the Institute of Education Research, Extension and Culture. 24 - A capacidade do Conselho de Curadores serão definidas no regulamento interno do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura.
Art. Arte. 27 - It competes to the Advice of Custodians: 27 - Compete ao Conselho de Curadores:

I - to examine books of bookkeeping of the entity; I - examinar os livros de escrituração da entidade;

II to examine semester the temporary balance sheet presented, thinking the respect; II semestre de examinar o balanço provisório apresentado, pensando que o respeito;

III - to present prescription reports and expenditures, whenever they are requested. III - apresentar relatórios de receita e despesas, sempre que forem solicitadas.

IV - to think on the acquisition and alienation of good. IV - a pensar sobre a aquisição e alienação do bem.

Only paragraph - the Advice will usually congregate to each 6 (six) months and, extraordinary, whenever necessary. Parágrafo único - o conselho geralmente se reúnem a cada 6 (seis) meses e, extraordinariamente, sempre que necessário.

Art. Arte. 28 - The activities of the directors and council members, as well as the ones of the associates, will be entirely gratuitous, being to them forbidden the act of receiving of any profit, gratuity, bonification or advantage. 28 - As atividades dos diretores e membros do conselho, bem como as dos associados, serão inteiramente gratuitas, sendo-lhes vedado o recebimento de qualquer lucro, gratificação, bonificação ou vantagem.

Art. Arte. 29 - The professional activities for the maintenance of the objectives of the Institute of Education Research, Extension and Culture will be remunerated in accordance with the respective project approved for the executive direction, and not if confude with the prohibition foreseen in the previous article. 29 - As atividades de profissionais para a manutenção dos objectivos do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura serão remunerados de acordo com o respectivo projecto aprovado pela Diretoria Executiva, e não se confude com a proibição prevista no artigo anterior.

Art. Arte. 30 - The Association will be remained through contributions of the associates and other activities, being that these incomes, resources and eventual resulted operational will be applied integrally in the maintenance and development of the institucional objectives, in the domestic territory. 30 - A Associação será manteve através de contribuições dos associados e outras atividades, sendo que essas rendas, recursos e eventual resultado operacional serão aplicados integralmente na manutenção e desenvolvimento dos objetivos institucionais, no território nacional.


CHAPTER IV CAPÍTULO IV
THE PATRIMONY DO PATRIMÔNIO


Art. Arte. 31 - The patrimony of the Institute of Education Research, Extension and Culture will be constituted of goods and chattel, immovable, vehicles, self-moving, action and policies of public debt. 31 - O patrimônio do Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura será constituído de bens móveis, imóveis, veículos, auto-movimento, ação e políticas da dívida pública.

Art. Arte. 32 - In the case of dissolution of the Institution, the remaining goods will be destined to another institution same type, with corporate entity, that is registered in the National Advice of Social Assistance - CNAS or Public entity, after to seem of the executive direction of the Institute of Education Research, Extension and Culture. 32 - Em caso de dissolução da Instituição, os bens remanescentes serão destinados a outra instituição de mesmo tipo, com identificação da empresa, que está registrado no Conselho Nacional de Assistência Social - CNAS ou entidade pública, após parecer da Diretoria Executiva do Instituto de Pesquisa em Educação, Extensão e Cultura.


CHAPTER V CAPÍTULO V
OF THE GENERAL DISPOSALS Das cessões GERAIS


Art. Arte. 33 - The Institute of Education Research, Extension and Culture will be dissolved by decision of the Extraordinary General meeting, especially convoked for this end, when to become impossible the continuation of its activities. 33 - O Instituto de Educação e Pesquisa, Extensão e Cultura será dissolvido por decisão da Assembléia Geral Extraordinária, especialmente convocada para este fim, quando se tornar impossível a continuação de suas atividades.

Art. Arte. 34 - The present statute could be remodelled, in any time, for decision of 2/3 (two terços) of the gifts to the general meeting especially convoked for this end, not being able it to deliberate, in first invocation, without the absolute majority of the associates, or with less than 1/3 (one terço) in the following invocations, and will enter in vigor in the date of its register in notary's office. 34 - O presente estatuto poderá ser reformado, em qualquer momento, por decisão de 2 / 3 (dois terços) dos presentes à assembléia geral especialmente convocada para esse fim, não podendo ela deliberar, em primeira convocação, sem o absoluto maioria dos associados, ou com menos de 1 / 3 (um terço) nas chamadas seguintes, e entrará em vigor na data de seu registro em cartório.

Art. Arte. 35 - The omissive cases will be decided by the Executive Direction and authenticated by the General meeting. 35 - Os casos omissos serão decididos pela Diretoria Executiva e autenticado pela assembleia geral.

Art. Arte. 36 - The present statute was approved by the carried through general meeting in day 10 of May of 2007, and after enters in vigor its publication in the Internet in the site of the entity. 36 - O presente estatuto foi aprovado pela entrada assembleia geral realizada no dia 10 de maio de 2007, e em vigor após sua publicação na Internet no site da entidade.

City of , in 19 of May of 2007. Da Cidade, em 19 de maio de 2007.




Raimunda teacher Enrique Rabelo Da Silva professora Raimunda Rabelo Enrique Da Silva
Pedagoga and Especialista in Special Education Pedagoga e Especialista em Educação Especial
President Presidente
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